Aprueba Leyes Secundarias de la Reforma Educativa

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La Cámara de Diputados avaló las tres leyes secundarias de la Reforma Educativa, en una sesión de casi 16 horas, que tuvo intensos debates y un intento de romper la sesión.

Los legisladores dieron luz verde a la nueva ley reglamentaría en Materia de Mejora Continua de la Educación, con la cual se reducen las funciones del nuevo órgano evaluado de la educación, en comparación a lo que era el INEE.

Con 288 votos a favor, 129 en contra y 0 abstenciones en general y en lo particular, se aprobó el dictamen que expide la Ley General de Educación y abroga la Ley General de la Infraestructura Física Educativa.

Reforma Educativa es declarada constitucional

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Este miércoles, el Congreso de la Unión declaró la constitucionalidad de la reforma educativa.

Al comenzar la sesión, el presidente de la Comisión Permanente, Martí Batres Guadarrama, dio cuenta de los Congresos locales que aprobaron en menos de una semana las reformas a los artículos tercero, 31 y 73 de la Constitución estos son: Baja California Sur, Campeche, Chiapas, Chihuahua, Colima, Durango y Guerrero.

Así como, Hidalgo, Michoacán, Morelos, Nayarit, Nuevo León, Oaxaca, Sinaloa, Tabasco, Tlaxcala, Veracruz, Zacatecas, Jalisco, Puebla, Quintana Roo y la Ciudad de México.

“La Comisión Permanente del Honorable Congreso de la Unión declara aprobado el decreto con el que se reforman disposiciones de los artículos 3, 31 y 73 de la Constitución en materia educativa, aprobado el 09 de mayo de 2019. Se remite al Diario Oficial de la Federación (DOF) para su publicación”, señaló el legislador morenista.

“Manifiesto mi reconocimiento por la reforma aprobada, representa un paso significativo de los trabajos del Congreso de la Unión y de las legislaturas de los estados. Expreso mi respeto y reconocimiento a la postura de los grupos parlamentarios  y su desempeño responsable, que permite alcanzar un avance en la educación en México”, añadió.

En cuanto se publique el decreto en el Diario Oficial, entrarán en vigor todas las disposiciones de la ley.

Lo anterior, pese a que la inconformidad prevalece en sectores del magisterio encabezados por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) que incluso este miércoles marcharon en la Ciudad de México, de San Cosme al Zócalo capitalino, para expresar su rechazo a las modificaciones del presidente Andrés Manuel López Obrador.

(Fuente: El Mañanero Diario)

Senado aprueba Reforma Educativa propuesta por AMLO

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El Senado de la República aprobó, por fin, la reforma educativa.

Tras más de cuatro horas de debate, con 97 votos a favor, 22 en contra y una abstención, los legisladores avalaron las modificaciones constitucionales planteadas en el dictamen.

Lo anterior, luego de discutir las reservas presentadas por Acción Nacional y el senador sin partido Emilio Álvarez Icaza.

 La reforma fue turnada a Congresos estatales para sus efectos constitucionales.

Los panistas reservaron diversos artículos, entre ellos el 16 transitorio, el cual fue calificado por este partido como la “manzana envenenada” y rechazaron que con la redacción actualizada en San Lázaro, las plazas realmente queden blindadas.

Las reservas al segundo párrafo fracción 10 del Tercero constitucional y al 15 transitorio presentadas por la oposición fueron desechadas.

Durante la sesión, hubo momentos en los que los ánimos se calentaron, incluso al final de la votación cuando la bancada de Morena presumió la aprobación de la reforma como un logro de ellos.

“Querer hacer propia una reforma constitucional cuando Morena sabe que no le alcanza, es un acto de profunda soberbia y vanidad”, señaló al respecto el emecista Dante Delgado.

Pero el coordinador de Morena, Ricardo Monreal, agradeció el voto a favor del PRI, MC, PRD, PVEM, PT y PES.

“De los que votaron en contra los respetamos, es su estrategia y no tenemos nada que reclamar, es su lucha política”, manifestó el zacatecano.

Luego de conocer que la reforma alcanzó mayoría calificada (con siete votos adicionales a los que se esperaban) los morenistas subieron a tribuna con una manta en la que se leía: “En la 4T los senadores de Morena estamos con los maestros de México. Compromiso cumplido”.

(Fuente: El Mañanero Diario)

Aprueban Reforma Educativa con votos de Morena, PRI, PRD y Movimiento Ciudadano

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La Cámara de Diputados avaló en lo general y en lo particular la minuta de reformas a los artículos 3º, 31 y 73 de la Constitución en manera educativa, y que introduce blindaje para evitar que sindicatos tengan el control de las plazas de maestros, aunque el PAN reitera que se mantiene “la manzana envenenada” (La Silla Rota).

En la sesión de 12 horas los legisladores aprobaron la minuta, la cual regresará al Senado de la República a ser aprobada. La asamblea autorizó que las minutas que envíe en Senado se envíen a sus comisiones respectivas para su revisión.

Se aprobó con mayoría de Morena, con apoyo del PRI, PRD y Movimiento Ciudadano (MC), con mayoría calificada de 389 votos a favor, 59 en contra del PAN y dos abstenciones. Los diputados de Morena identificados con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) que previamente votaron en contra, votaron a favor en esta nueva sesión.

El artículo que rechazó el PAN fue el 16, el cual establecía que la admisión, promoción y reconocimiento se regirán por la Ley reglamentaria del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros, imperando siempre la Rectoría del Estado. El argumento de los legisladores panistas fue que de esta forma, el artículo quedaba a libre interpretación, el cual permitía el manejo de plazas a favor de la CNTE.

La presidenta en turno del partido Morena, Dolores Padierna, cerró el período extraordinario de sesiones con “Ya cayó, ya cayó, la Reforma ya cayó!”

Al rededor de las 00:14 horas, la Cámara de Diputados aprobó la Reforma Educativa de la Cuarta Transformación.

 

(Con información de La Silla Rota y SPD Noticias)

La meritocracia y la reforma educativa

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La educación va más allá de la acumulación de conocimientos; incluye la formación de una cosmovisión. Es decir, moldea la estructura mental a partir de la cual vivenciamos nuestra realidad circundante. 

La reforma educativa de Peña Nieto se presentaba como una reforma necesaria para corregir aquellas prácticas que mermaban la educación pública del país. Su discurso se centró, principalmente, en el concepto de meritocracia. 

Este concepto es en realidad una quimera, un estado inexistente en la realidad mexicana. Esta implica que el esfuerzo es premiado, y aquel que consiga el objetivo planteado es porque necesariamente es el mejor de todos. 

La tradición liberal ha elevado al individuo por encima de la sociedad. Es el individuo, a través de su libertad, el único responsable de su situación. Con ello, dota al individuo de grandes facultades, capaz de transformar su realidad a partir de su volición.

El reduccionismo individualista pasa por alto las estructuras sociales que permiten o inhiben el pleno desarrollo de las personas. Ya Durkheim a finales del siglo XIX había precisado que algunos fenómenos, tomados como enteramente psicológicos, son en verdad sociales. En su obra El suicidio, Durkheim postuló la tesis de que el suicidio es un hecho social, en tanto que es general, coercitivo y externo a los individuos; es decir, el suicidio, como la criminalidad y las adicciones, no recae solamente en las personas, sino que es consecuencia de formas sociales que inhiben la integración de las personas dentro de la sociedad.

Lo mismo ocurre con la educación. Se ha justificado la imposición de exámenes de admisión a estudiantes a partir de la meritocracia. Para que exista eso, necesariamente los aspirantes deben comenzar en un mismo nivel y adquirir las mismas herramientas para poder hablar de una competencia justa. Sin embargo, ello resulta imposible en un país tan diverso culturalmente como México. No es lo mismo las herramientas adquiridas a lo largo de la vida de un niño en la Ciudad de México que un niño criado en las costas de Guerrero o en la sierra Tarahumara.

Y es aquí cuando el concepto de educación debe de construirse de forma más integral. La educación, en general, no es simplemente la absorción de conocimiento, sino una forma de percibir nuestro entorno. Es saber ser con y en el mundo, saber de qué manera actuar. Es una vivencia continua a través de múltiples formas de conocimiento, que no se reducen a las técnico-científicas. 

Por ello, es fundamental tener docentes que reconozcan la situación histórico-cultural de cada niño en México, y no caer en el absurdo de promover maestros en función exclusivamente de su nivel de conocimientos propios de cada materia. Eso es lo que significa fomentar una educación integral, no sólo que el alumno aprenda matemáticas e historia de México, sino que pueda reconocerse como parte de la sociedad y capaz de fortalecer el tejido social, el cual hoy en día se encuentra desgarrado. 

La educación debe ser el primer mecanismo del Estado para generar cohesión social, necesaria para el pleno desarrollo de los individuos. 

El proyecto educativo durante el sexenio de Cárdenas, periodo en el cual se impuso una educación socialista, era que los docentes fueran los conductores del alumnado en búsqueda de mejores condiciones de vida. El maestro se convertía así en un mentor y protector de la situación económica, social y cultural de los alumnos.

Esta es la razón por la cual la reforma educativa de Peña Nieto fue llamada neoliberal, en tanto fomentaba un sistema meritocrático engañoso e inoperable para la situación de México. Dicha reforma reducía a los docentes a meros distribuidores de información, lejos de lo que el país necesita actualmente. 

Sin embargo, ello no implica que la reforma educativa propuesta por Morena vaya en un mejor camino. Ni la reforma de Peña Nieto ni la de López Obrador parecen haber entendido la importancia de la educación y la generación de una regulación innovadora. 

El primero olvidó la importancia de la educación integral y el papel que juegan los docentes en la constitución de una forma de ver el mundo para los alumnos. El segundo, por su parte, ni siquiera le preocupa el tema educativo en sí, sino que busca una nueva victoria política con el apoyo del magisterio. 

Nadie niega la apropiación de plazas por parte de los docentes y su ambición por mantenerlas, sin siquiera preocuparse por el alumnado. El Congreso debe necesariamente acabar con los dos grandes males respectivos de cada proyecto educativo: el reduccionismo de la educación y su justificación meritocrática y la negación de sustraerle el poder político a un magisterio ambicioso.   

Morena busca adelantar periodo extraordinario para aprobar Reforma Educativa

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Legisladores de Morena buscan adelantar el periodo extraordinario de sesiones para que sea el próximo miércoles el día que se apruebe la reforma educativa.

Así lo dieron a conocer por separado los presidentes de las Mesas Directivas del Senado y de la Cámara de Diputados, Martí Batres y Porfirio Muñoz Ledo, además del coordinador de Morena en la Cámara Alta, Ricardo Monreal Ávila.

Los legisladores morenistas pretenden cambiar la fecha de la Comisión Permanente para este lunes con el fin de convocar a un periodo extraordinario a partir del 08 de mayo y discutir la reforma en cuestión.

“Habrá reforma educativa “, dijo el diputado Muñoz Ledo.

Mientras tanto, el presidente del Senado, Martí Batres consideró que hay condiciones para un periodo extraordinario, toda vez que la reforma fue aprobada en lo general.

“Es una ausencia de párrafos y la Cámara de Diputados tiene dos alternativas: aprobar lo que originalmente aprobó como un texto coherente, y tiene una segunda alternativa que es votar por lo que le mandó el Senado que es un texto que perdió la coherencia”, declaró Batres Guadarrama en relación a la devolución que hizo el Senado del dictamen, el cual se quedó a un voto de ser aprobado en el Senado.

Por su parte, el presidente de la Junta de Coordinación Política del Senado, Ricardo Monreal, aseguró que ya hubo un acuerdo entre los coordinadores de los grupos parlamentarios de la Cámara Alta para solicitar a la Comisión Permanente que convoque a periodo extraordinario el miércoles 08.

Entrevistado en el marco del foro “El federalismo desde las competencias regionales”, Monreal señaló que buscará los consensos con las otras fuerzas políticas, en torno a la reforma educativa, cuya minuta se recibió en San Lázaro, que la aprobaría el miércoles en la mañana y, por la tarde el pleno del Senado recibiría el proyecto de decreto y lo aprobaría, sin duda.

(Fuente: El Mañanero Diario)

Si no hay reforma educativa, rige el memorándum: AMLO

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El presidente Andrés Manuel López Obrador advirtió que mientras no haya nueva legislación en materia educativa, rige el memorándum que firmó para invalidar la Reforma Educativa.

Lo dichos del presidente se dan después de que se rechazará este martes la iniciativa en el Senado, a la falta de un voto.

“Quedo avalada en lo general, pero no logró la mayoría calificada en lo particular, por lo que fue regresada a la Cámara de Diputados”, detalló el político tabasqueño.

El mandatario dijo que al rechazar el Senado el paquete legislativo, ahora espera que se aprueben esas reformas en un periodo extraordinario.

“En tanto se cancela la mal llamada Reforma Educativa y se aprueba la nueva Reforma Educativa, está vigente con sus características específicas el memorándum”.

Sobre las criticas de sus adversarios en contra del memorándum, López Obrador dijo que aunque han dicho que es “inconstitucional”, no han presentado ninguna denuncia, porque no hay fundamento para ella.

“A nuestros adversarios no les gusta lo que hacemos… a los del partido conservador y a sus voceros”.

Rechazan Reforma Educativa por un voto; regresa a la Cámara de Diputados

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El Senado de la República rechazó con 81 votos a favor, 39 en contra y dos abstenciones la Reforma Educativa, por lo que fue devuelta a la Cámara de Diputados.

En el último día de sesión del periodo ordinario, los senadores aprobaron con 95 votos en favor, 25 votos en contra y dos abstenciones la nueva reforma educativa, pero sólo en lo general.

Al realizar la votación en lo particular se quedaron con 80 votos, pero eran necesarios 81. Por lo tanto, se devuelve a la Cámara de Diputados.

“Cómo lo señala mi compañera la Senadora Beatriz Paredes, en el PRI en el Senado celebramos que los diputados pudieran realizar cambios vitales en la iniciativa de la Reforma Educativa presentada por el gobierno federal, y así pudiese subsistir la educación de calidad en México”, dijo la dirigente del PRI y senadora, Claudia Ruiz Massieu.

Aunque el presidente del Senado y legislador de Morena, Martí Batres, intentó de último momento que los votos fueran los suficientes, al final el tablero marcó 81 en favor, 39 en contra y dos abstenciones, de un total de 122 senadores, por loo que los artículos reservados no alcanzaron la mayoría calificada.

Batres detalló que la Cámara de Diputados recibirán el dictamen con las modificaciones aprobadas y solamente lo aprobado por el Senado.

El senador del Partido Acción Nacional (PAN), Damián Zepeda, celebró que se haya rechazado la Reforma Educativa.

“Con la oposición firme de los @SenadoresdelPAN, logramos detener un dictamen retrógrada y que representaba un retroceso para México. Seguimos firmen en la lucha por educación de calidad en favor de la niñez mexicanas”, publicó Zepeda en su cuenta de Twitter.

#Kleroterion: “¡La Contrarreforma Educativa!”

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El pasado miércoles 25 de abril a altas horas de la madrugada se aprobó en la Cámara de Diputados el dictamen de la “Reforma Educativa”, por eso estoy convencido que al ser un tema tan polémico, es necesario hacer una explicación detallada respecto a ésta; cabe mencionar que al ser una reforma constitucional, fue necesario que se aprobara por un tipo de votación denominada mayoría calificada, que significa que voten dos terceras partes de los legisladores presentes.

Ahora bien, entre los puntos que destacaron en esta reforma, fue que se respeta el derecho de niñas, niños, jóvenes y adolescentes a su inclusión al Sistema Educativo Nacional desde la enseñanza inicial hasta la superior, se establece la obligatoriedad de la educación inicial y superior y se establece que los derechos laborales de los maestros se regirán por el Apartado B del artículo 123 de la Constitución Política y se eliminan las evaluaciones que afectaban la permanencia de los docentes en el servicio, entre otras más, a continuación, explico ampliamente esta reforma.

La iniciativa que comento reforma los artículos 3, 31 y 73 de la Constitución Política y surgió de siete iniciativas: una del Ejecutivo Federal, otra de Coordinadores de Grupos Parlamentarios y las demás de diversos legisladores. Su objetivo, es instaurar evaluaciones docentes de carácter formativo, diagnóstico e integral, así como eliminar evaluaciones punitivas, a su vez garantiza el derecho de toda persona a recibir una educación equitativa, inclusiva, plurilingüe, intercultural, integral y de excelencia, con la finalidad del mejoramiento integral de los educados, logrando un desarrollo intelectual con fortalecimiento crítico y analítico, buscando también, una relación íntima entre las comunidades y la escuela, además, se precisa que la enseñanza inicial es un derecho de la niñez por lo que el Estado será el responsable de concientizar y perseverar en su importancia. 

Por su parte, esta reforma fomenta el estudio de las humanidades, la geografía, ciencia, historia, filosofía, civismo, que es esencial en cualquier sociedad, así como la filosofía, exhorta a la innovación, las lenguas, ya sean propias o extranjeras, la educación física, las artes, el cuidado al medio ambiente, la cultura de la paz y la promoción de acciones y vida saludables.    

Dicha iniciativa se divide en dos apartados primordiales: el de la “Evaluación” y el del “Régimen laboral”. Para la primera, se abroga la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y se elimina dicho Instituto, crea el Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educación, coordinado por un organismo público descentralizado, con autonomía técnica, operativa, presupuestaria, de decisión y de gestión, además de otorgarle personalidad jurídica y patrimonio propios; entre sus funciones principales destaca realizar estudios, investigaciones y evaluaciones diagnósticas, así como establecer criterios que deben cumplir
las instancias evaluadoras. Por otro lado, debe emitir lineamientos relacionados con el desarrollo del magisterio, el desempeño escolar, los resultados del aprendizaje y la mejora de las escuelas, proponiendo mecanismos entre autoridades para atender las necesidades de los estudiantes, así como difundir información para la mejora continua del sistema educativo nacional.

Para el régimen laboral, se garantiza la vigencia de los derechos laborales de los trabajadores al servicio de la educación, tutelados por el apartado B del artículo 123 constitucional; asimismo, en tanto el Congreso de la Unión expida la ley en materia del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros, queda suspendida toda evaluación, por lo que ninguna deberá estar ligada a la subsistencia del empleo, es así que las evaluaciones sólo serán de carácter informativas, de diagnóstico e integrales, por otro lado, permanecerán vigentes las disposiciones que facultan a la actual Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente de la Secretaría de Educación Pública. Por su parte, los derechos adquiridos de las y los docentes no podrán ser restringidos o afectados de forma retroactiva.

De acuerdo al ingreso y promoción de profesores, se ponderarán las aptitudes, experiencia docente y conocimientos, otro aspecto importante, es que los planes y programas de estudio deberán tener enfoques de derechos humanos con perspectiva de género y educación sexual en todos los niveles educativos. Asimismo, se fortalece la educación normal y se salvaguarda, respeta y promueve la autonomía de las universidades y sobre todo el estado reconoce a los planteles educativos como espacios vitales y fundamentales para la educación, por lo que se garantiza infraestructura suficiente y materiales didácticos. 

También, se revalora a las y los maestros, buscando el respeto de todos sus derechos, dotando de políticas públicas para que el mundo de la educación sea una garantía y no un privilegio, pero también, busca hacer responsables del desempeño y progreso de los educandos  a los padres, madres o tutores. En otro orden de ideas, se hacen ajustes al criterio de educación inclusiva, lo que hace que se tomen en cuenta las circunstancias, capacidades y necesidades de los alumnos, por otro lado, se proporcionan medios de acceso a la educación superior para  las personas que cumplan todos los requisitos dispuestos por las instituciones públicas.

Estoy convencido que la educación en cualquier país, es la mejor inversión que podemos tener en nuestra sociedad, sin embargo, no se si con esta reforma puedan abatirse los grandes rezagos educativos en nuestro país, nuestro gobernantes deben empoderar como bandera principal, brindar expectativas más amplias a nuestras niñas, niños y jóvenes en todos los niveles educativos y en consecuencia, poder acabar con la desigualdad, la pobreza, la corrupción, la violencia y la ignorancia, pero esta inversión no puede completarse con eficacia, si no hay reciprocidad y justicia en el círculo estudiante, maestro, institución y autoridad. 

Como sabemos el comienzo de esta reforma viene contrastada de posiciones políticas, ya que para muchos es un retroceso, para otros es un gran avance y otro grupo más manifiesta que son solo las adecuaciones que perfeccionarían a la que esta vigente, en fin el tiempo lo dirá, lo que me llama la atención y es un punto a considerar es como los defensores de la anterior ahora se sumaron a esta, es muy curioso el cambio de opinión de los que en su momento votaron la primera reforma, lo que me da argumentos para concluir que en esta endeble democracia legislativa, pareciera que nunca se vota por convicción, sino por intereses, solo el tiempo dirá quien tiene la razón con esta “contrarreforma”.

Lo que si estoy seguro es que nuestra Nación, necesita educación, pero de buen nivel, ya que nuestras futuras generaciones serán la diferencia en este país que tiene tantas carencias, vamos pues de la mano con las niñas, niños y adolescentes, por una nación mejor, por instituciones y docentes de nivel, para lograr lo que siempre hemos aspirado a través de la educación,…“Un México Educado y Preparado”.

Aprueban nueva Reforma Educativa; Pasa al Senado

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La Cámara de Diputados aprobó durante la madrugada una nueva reforma educativa que elimina la evaluación docente y deja la puerta abierta para que el sindicato magisterial pueda controlar las plazas de nueva creación.

Con 381 votos a favor, 79 en contra y 2 abstenciones, se avaló el dictamen que desaparece todas las disposiciones que ligaban la permanencias de los profesores al resultado de sus evaluaciones, y que reconoce sus derechos laborales conforma al Apartado B del Articulo 123 constitucional.

Legisladores y académicos de la oposición acusaron que la reforma avalada implica una regresión, pues se incluyó un Artículo 15 transitorio que contempla a los maestros como trabajadores del Estado y les permitirá a los sindicatos tener incidencia en el reparto de plazas.

Juan Carlos Romero Hicks, coordinador del PAN, advirtió que este artículo es la “manzana envenenada” de la reforma.

“Se quiere precisar el alcance del régimen laboral y lo único que hace es confundir y dejar preocupaciones sobre prácticas que puedan consolidar la corrupción, el tráfico y la venta de plazas, así como tráfico de personas”, dijo el diputado federal panista.

Romero Hicks comentó que en las últimas semanas, el Gobierno se ha dejado chantajear por la CNTE.

“En las últimas semanas, el Gobierno se dejó chantajear por la CNTE y, de repente, se convoca para que el día de hoy se haga de manera apresurada, ¿Qué fue lo que pactaron con ellos? ¿Cuáles son los arreglos?”, señaló el panista.

Por su parte, el investigador Marco Fernández, de México Evalúa y el Tec de Monterrey, coincidió con que la redacción del Artículo 15 transitorio abrirá la puerta a litigios sobre los criterios que regirán en la asignación de plazas docentes.

“¿Qué es lo que va a prevalecer? ¿Van a dominar los procesos de promoción y selección con base en la ley secundaria? ¿O va a dominar el Apartado B del Artículo 123, donde el sindicato puede tener el control en el 50 por ciento de las plazas de nueva creación?”, planteó Fernández.

La nueva reforma educativa, propuesta por el gobierno de Andrés Manuel López Obrador, fue aprobada con el voto de Morena, PT, PES, PRD, MC y PRI, mientras que el PAN y diputados de Morena vinculados a la CNTE en Oaxaca, votaron en contra.

La reforma ahora pasará al Senado para su análisis y votación.

(Con información de Grupo Reforma)