aurelio nuño

Dimes y Diretes: “Por dignidad, renuncia EPN”

by Dimes y Diretes
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Seis vidas fueron brutalmente interrumpidas el pasado domingo por armas del mismo gobierno mexicano. Hayan sido maestros o no, no es el punto de discusión, el tema debe ser y cómo bien lo pregunto el periodista Jorge Ramos, “¿Quién dio la orden de disparar?”. Éste incidente se acumula ya a una serie de errores y desatinos del gobierno de Enrique Peña Nieto.

Algunos aclaman por la renuncia de Aurelio Nuño, el Secretario de Educación Pública, otros más por la renuncia del gobernador de Oaxaca, Gabino Cué. Pero creo que los que piden la renuncia de uno solo o de ambos se están quedando cortos. La realidad es que el que ya tiene que irse es el Presidente Enrique Peña Nieto.

Pero creo que los que piden la renuncia de uno solo o de ambos se están quedando cortos. La realidad es que el que ya tiene que irse es el Presidente Enrique Peña Nieto.

Sin tratar de caer en lo chairo, ¿cuántas le hemos “pasado” durante lo que va de su sexenio? La Casa Blanca y su conflicto de intereses con Grupo Higa, el pésimo manejo por parte de su ex procurador y de su gobierno en el caso de la desaparición de los 43 normalistas en Ayotzinapa, el mal manejo de la seguridad a lo largo y ancho del país, y ahora la muerte de seis personas inocentes en Oaxaca.

Lo ridículo de la situación del domingo fue la manera tan descarada con la cuál el Consejo Nacional de Seguridad (CNS) negaba en primera instancia que los Policías Federales portaran armas, pero las pruebas fueron más que claras en fotos y videos que circulaban en las redes sociales, que no lo pudieron negar más. ¿La razón de portar armas? No la dejan en claro, se supone que el objetivo de la PF era contener las protestas y evitar desmanes, no oprimirlas y disparar en contra de los manifestantes.

¿La razón de portar armas? No la dejan en claro, se supone que el objetivo de la PF era contener las protestas y evitar desmanes, no oprimirlas y disparar en contra de los manifestantes.

Por desatinos como los del domingo, ahora nuestro país es titular a nivel mundial, donde se muestra que vivimos en un país opresor y donde el diálogo no es una opción, todos se tiene que arreglar a punta de pistola al parecer.

Hay límites en todo, y Enrique Peña Nieto y su gobierno los han rebasado, por eso Presidente, con todo el respeto que se merece, renuncie, por dignidad RENUNCIE, le quedó grande la silla.

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– “Todos los puntos de vista son a título personal y no representan la opinión de Altavoz México o sus miembros.”

Sobre el incremento salarial a los maestros

by Carlos Escamilla
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Después de todas las protestas, las marchas, las evaluaciones, las quejas y todos los acontecimientos relacionados con el tema de la evaluación docente y la reforma educativa, recientemente se ha aprobado un incremento salarial a los profesores que hayan obtenido notas sobresalientes en la evaluación, dijo Aurelio Nuño, Secretario de Educación Pública del Gobierno Federal. Como dato, el incremento salarial será correspondiente al 35% del salario actual del profesor.

La pregunta obligada (y un tanto indiscreta): ¿cuánto ganan los maestros en México? De acuerdo con la organización Mexicanos Primero (2010), las respuestas son muy variables. Para poner un rango, en primer lugar habría que hacer una división del territorio nacional por regiones y nivel socioeconómico para determinar con precisión ‘de a cuánto’ va el asunto. Según datos del organismo, uno de cada cinco maestros del Estado de México gana menos de $10,000.00 MN al mes, lo cual contrasta con el promedio nacional calculado de poco más de $27,000.00 MN mensuales o con el hecho de que, en Sonora, tres de cada diez maestros tienen sueldos pon encima de los $40,000.00 MN. Nada mal.

La pregunta obligada (y un tanto indiscreta): ¿cuánto ganan los maestros en México? De acuerdo con la organización Mexicanos Primero (2010), las respuestas son muy variables.

Otra información al respecto revela que hay una clara distinción entre aquellos que trabajan en el sector rural en comparación con quienes están en escuelas denominadas ‘generales’, pues éstos segundos ganan entre 1.5 a 2.3 veces más que los que se encuentran en el campo. Además, y según la misma fuente, uno de los principales problemas tiene que ver con la asignación de las plazas a maestros, pues existen constantes reclamos que indican que hay quienes han logrado obtener una de estas plazas sin siquiera haber concretado los estudios magisteriales.

Como es costumbre, México sigue ocupando los últimos puestos en cuanto al índice salarial en comparación con los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), donde los mejor parados resultan ser los canadienses, esto según información de 2013. No obstante y para hacer un poco de justicia, es posible decir que el incremento salarial está bien merecido con las indicaciones que se han planteado, pues si al final de cuentas el objetivo es garantizar que los profesores hagan mejor su trabajo y que se reivindique el oficio del maestro, la medida es adecuada.

Ahora bien, que si lo que se quiere es buscarle un poco más ‘el prietito en el arroz’, podríamos empezar a hablar acerca de quiénes y bajo qué circunstancia fueron aplicadas las evaluaciones, quiénes fueron los encargados de revisar todas las pruebas y a quiénes habría que recurrir en caso de que se presentara alguna anomalía si llegara a haber algún agraciado con el incremento que, en estricto sentido, no debería estarlo.

Y ya para cerrar, de tarea les encargo que, de manera creativa y usando material reciclaje, diseñen una medallita para la SEP y para Aurelio Nuño, pues parece que ha logrado aplacar las aguas y sí va a sacar diez.

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– “Todos los puntos de vista son a título personal y no representan la opinión de Altavoz México o sus miembros.”

Aurelio Nuño y el “cómo sí”

by Pamela Rodríguez
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Desde que se dieron a conocer las reformas estructurales en febrero de 2013, se han recibido ataques desde diferentes ámbitos de que “esto no funciona”. Sin embargo, algo de lo que carecemos los mexicanos –siempre– es de paciencia.

Desde que se dieron a conocer las reformas estructurales en febrero de 2013, se han recibido ataques desde diferentes ámbitos de que “esto no funciona”. Sin embargo, algo de lo que carecemos los mexicanos –siempre– es de paciencia.


Nos cuestionamos en gran medida si ya bajó la luz (Reforma Energética), leemos en los periódicos que los maestros no quieren presentar la evaluación educativa (Reforma Educativa), que todavía tenemos a Televisa o TvAzteca sin competencia (Reforma en Telecomunicaciones) o si nos van a aumentar los impuestos (Reforma Fiscal).

Muchos piensan que hoy se promulga, y mañana ya queremos ver resultados. Así no funcionan las cosas.

Pero como escribí anteriormente, carecemos de “paciencia”. Para poder llegar a promulgar alguna reforma constitucional, es necesario un análisis exhaustivo: observar, planear y diseñar desde diferentes perspectivas y replantear lo que se ha estado haciendo. Muchos piensan que hoy se promulga, y mañana ya queremos ver resultados. Así no funcionan las cosas.

Hace unos días, el Secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, anunció un plan llamado “La Escuela al Centro”. Apenas se está presentando el proyecto y es triste leer en medios electrónicos (periódicos o redes sociales) que atacan sin conocimiento de causa. Algunos hasta piensan en irse a manifestar por ignorancia o porque les “dijeron” que los iban a dejar sin “chamba” –otra vez–.

Vamos por partes: este proyecto consiste en mejorar la organización política, administrativa y laboral de las escuelas a nivel nacional, a partir de seis puntos:

• Reducir la carga burocrática
• Dar más recursos a las escuelas
• Fortalecer los consejos técnicos escolares.
• Lograr una participación social activa
• Mejorar el uso del tiempo en la jornada académica
• Implementar las escuelas de verano.

Cada uno de estos puntos, que se verán aplicados a partir del ciclo escolar 2016-2017, permitirá alcanzar un mayor aprovechamiento académico y utilizar los recursos, según las necesidades de cada institución académica.

¿Qué es lo que están buscando? Que los maestros regresen a las aulas y dejen de lado la carga burocrática de la que muchos se estaban quejando; que cada escuela organice su calendario según sus necesidades, pero con el mismo número de horas al año y mejorar el uso efectivo del tiempo en los salones de clase; aprovechar las vacaciones de verano y ofrecer actividades deportivas, culturales y de aprovechamiento académico; que los Consejos Técnicos Escolares elijan el día y la hora que más les convenga para realizar estas sesiones.

Algunos ni siquiera se han puesto a leer a que se refieren con esta transformación académica, y es muy común observar que somos resistentes al cambio, porque “siempre se ha hecho así”.

Algunos ni siquiera se han puesto a leer a que se refieren con esta transformación académica, y es muy común observar que somos resistentes al cambio, porque “siempre se ha hecho así”. No damos pie al famoso “beneficio de la duda”, que lo exigimos para unas cosas, pero lo negamos para otras.

Se están abriendo las puertas a que haya más oportunidades para nuestros niños y jóvenes que asisten a las escuelas públicas se preparen y sean más competitivos en el ámbito académico. Que los padres de familia se involucren más y que los maestros se dediquen a enseñar. No es posible que consideremos que la educación pública en otros países es muchísimo mejor, porque les enseñan y los padres de familia “no pagan”, porque sus impuestos sí se ven reflejados.

Quieren tener trabajo, pero se niegan a trabajar; quieren que les vaya mejor, pero se resisten al cambio. Si toda esta flexibilidad laboral y académica no los “convence”, entonces, no sé que estén buscando los maestros.

Hay que buscar el “cómo sí”.

Como dicen por ahí, hay que buscar el “cómo sí”.

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– “Todos los puntos de vista son a título personal y no representan la opinión de Altavoz México o sus miembros.”