INEGI revela que 5.2 millones de mexicanos abandonaron la escuela por la pandemia

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De acuerdo con la Encuesta para la Medición del Impacto Covid-19 en la Educación (ECOVID-ED) 2020 del Instituto Nacional de Geografía y Estadística (INEGI), en el último año, 5.2 millones de estudiantes de preescolar, primaria, secundaria, preparatoria, licenciatura y posgrados abandonaron la escuela ante el impacto económico y social provocado por la pandemia. 

Como consecuencia, más de 2.3 millones de personas entre 3 y 29 años ya no se inscribieron en el ciclo escolar vigente 2020-2021 y 2.9 millones no asistieron por falta de recursos.

Mientras que los alumnos entre 3 y 29 años que sí estuvieron inscritos en el ciclo escolar 2019-2020, pero que no continuaron o desertaron del sistema educativo en el ciclo 2020-2021 por esta razón, fue de 1.8 millones, la mayoría fue de escuelas públicas con 1.5 millones en comparación con 243 mil de escuelas privadas.

1.8 fueron los millones de estudiantes que desertaron  en el ciclo escolar 2020-2021, los cuales sí “asistían” a la escuela el ciclo anterior; de ellos, 1.5 millones se encontraban en escuelas públicas y 243 mil de escuelas privadas.

Se destaca que de los 54.3 millones de personas en todos los niveles en el nuevo ciclo, solamente 62% estuvo inscrito en el ciclo 2019-2020; además, se estima que 2.0 por ciento (738.4 mil personas) no concluyeron el ciclo escolar 2019-2020 y más de la mitad (58.9 por ciento) señaló directamente que fue por un motivo relacionado a la Covid-19.

Para el ciclo escolar 2020-2021 la población inscrita es de 32.9 millones (60.6 por ciento del total de 3 a 29 años). De estos, 30.4 millones (92 por ciento) son población que también estuvo inscrita en el ciclo escolar pasado (2019-2020) y 2.5 millones (8 por ciento) son inscritos que no participaron en el sistema educativo en el ciclo escolar 2019-2020.

Otra de las labores importantes de la encuesta publicada por el INEGI es que permite conocer el impacto por la cancelación de clases presenciales en las instituciones educativas del país, en la experiencia educativa de niños, niñas, adolescentes y jóvenes de 3 a 29 años, tanto en el pasado ciclo escolar 2019- 2020, como en el actual ciclo 2020-2021.

Por ejemplo, pobre las principales desventajas, 58.3 por ciento opinan que no se aprende o es menor el aprendizaje que de manera presencial, seguida de la falta de seguimiento al aprendizaje de los alumnos (27.1 por ciento) y de la falta de habilidad pedagógica de padres o tutores para transmitir los conocimientos (23.9 por ciento).

Con información de El Sol de México